昨晚跟蘭一起去吃晚餐，在路上碰到鄰居阿雪的女兒，這小女生是我們看着長大的，如今也已為人母，兒子已經國二了。她很特別的要求蘭跟她抱抱，然後就向我們提出她的困擾，她說她不知道要怎麼辦，因為她兒子在學校被老師打電話到家裡來告狀，說他小朋友上課不專心，常常在看別的書或若有所思，而且不是某一科老師打來，幾乎科科老師都在説同樣的問題。
她説，他先生問了小朋友為什麼，小朋友說他是一邊聽課一邊在做自己的事，不過她補了一句，她小朋友的每科成績都在標準之上哦！我真的很想告訴她，既然妳認為小朋友的成績還在標準之上，那麼妳有什麼好煩惱的呢？妳乾脆回老師説，今後你們都不要管他，因為他是天才可以一心兩用，所以不要再來告狀了。顯然她自己知道，這件事有某些地方不對，否則為什麼憂心忡忡呢？
我告訴她，成績並不是重點，行為才是重點：
1，你們先不要罵小朋友，因為這個年紀的小孩最不喜歡人家來家裡告狀，雖然告狀的是老師，他也會覺得被出賣了。
2，應該好好的跟小朋友溝通，這不是他坐在旁邊被你唸，而是確確實實的互相交心的談。他在上課時在看什麼書？為什麼要在上課時看，因為一個國中生已足以瞭解在上課時的規矩，是不能看別的書的。當然，他可能會給你很多瑆由來支持他的錯誤行為，這時爸媽就必須讓他知道或充分的認知自己行為的差錯而去修正。當然，這個説起來簡單，做起來卻沒那麼容易，像他如果提出是老師教的不好，這時家長要怎麼辦？我們不可能去教老師怎麼教吧！你可以問他，ok！你可以接受這種説法，但是到底小朋友是以什麼角度去批判老師的教學呢？是他都聽不懂，還是進度太快、太慢。不論小朋友有任何的理由，父母都必須想岀方法來與他討論，如何去改正他的這項錯誤的行為，絕不因為他考試的成績尚可，就遷就他的説詞。
3，要問他上課時在想什麼？是某某女生，青春期的小朋友是難免的，這時父母必須告訴他，想女生是正常的反應，只是時間與場所不對，因為上課時唯一應該做的是用心聽講。另外，如果你夠幸運的話，他可能會告訴你是某些的家庭因素，像父母吵架，弟妹兄姐行為的偏差，或父母對兄弟姐妹的不公平，總之，如是家庭因素，那麼父母必須共同去面對，是最容易解決，也最不容易解決的。
4，如果，用盡了上述溝通與講理的方式，仍然無法讓小朋友對自我的行為認知產生出認同感，這時，就必須用實証的方法來打破他的説法。你可以用他告訴你的情境，去作實驗，讓他一邊看一本書，你一邊讀或教另一課程的內容，不需太久，只要十幾二十分鐘後，對他做實際的測驗，看他對自己看的書與你在旁教的書他吸收了多少？我決不相信他真的是天才，可以一心二用，而全部答對你的問題，這時，你就充分証明他上課是不可以一心二用的。重要的是要讓小朋友心服口服，這樣才有機會對他的偏差行為作全面性的修正。
5，當然，父母也必須瞭解，就算小朋友己充分了解了自己應該專心上課，你也不要想説從明天起他就會全部的改過來，你仍然要不斷的鼓勵與老師保持聯繫，待這項偏差行為全數改正為止。
當父母真的不容易，現在的父母更難，因為時代帶來了太多的剌激與變化，往往會超出一般人的認知，所以，我的人生系列是不斷的用實例來幫助父母解決現在小朋友的問題，也希望有識之士，可以共同討論，以便為我們的後代盡一點棉薄之力。
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